Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа – детский сад №71»

  

                                                                                                         Утверждено

                                                                                                                                Директор МБОУ №71

                                                                                                                                Шахбанова П.Р..______

                                                                                                                               приказ № 596/п

                                                                                                                               «31» августа 2021 г. 

План работы

социально-психологической службы

МБОУ «Начальная школа – детский сад №71»

2021-2022 учебный год

Цель: сохранение психологического, социального, физического здоровья и обеспечение полноценного   развития  учащихся, содействие становлению и развитию их индивидуальности, создание комфортной обучающей среды, осуществление социально-психологического взаимодействия всех участников образовательного процесса. 

Задачи:

1.      Создать систему профессиональной деятельности участников социально-психологической службы, направленную на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуации школьного взаимодействия.

2.      Обеспечить сопровождение всех участников образовательного процесса на различных этапах.

3.      Обеспечить полноценное личностное и интеллектуальное развитие учащихся на каждом возрастном этапе, успешную адаптацию к требованиям обучения при поступлении в 1-й класс, также адаптацию вновь прибывших учащихся.

4.      Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение учащихся в условиях ФГОС НОО .

5.      Решение проблем социализации ребенка, его развитие, защита его прав, помощь в разрешении проблем самореализации в среде жизнедеятельности.

 Направления деятельности:

1. Организационно-методическая работа.

2.Психодиагностика.

3. Психокоррекционная и развивающая работа.

4. Психопрофилактическая работа.

5. Консультирование и просвещение участников  образовательного процесса ( педагоги, родители, учащиеся).

6. Сопровождение учащихся начальной школы в условиях введения ФГОС второго поколения.

7. Взаимодействие семьи и школы по вопросам воспитания детей, коррекция семейного воспитания, социальная защита семьи и детства.  

№ п\п	Мероприятие	Ответственный
Сентябрь
1.	Составление плана работы социально-психологической службы  на год.	Социальный педагог Педагог-психолог
2.	Составление социального паспорта класса и школы.	Социальный педагог
3.	Профилактика дезадаптации учащихся 1-х классов.	Педагог-психолог
4.	Диагностика готовности к школьному обучению.	Педагог-психолог
5.	Проведение консультаций для учителей и родителей детей, имеющих проблемы в обучении и воспитании.	Социальный педагог Педагог-психолог
6.	Составление положения и плана работы МО педагогов-психологов и социального педагога ОУ.	Социальный педагог Педагог-психолог
7.	Адаптационные часы  « Первый раз –в первый класс»  для учащихся 1-х классов в период адаптации.	Педагог-психолог
8.	Круглый стол для воспитателей ДОУ « Развитие мотивации старших дошкольников»	Педагог-психолог
9.	Создание постоянно действующего уголка для школьников	Социальный педагог
10.	Совместное планирование воспитательной работы в школе.	Зам директора по ВР  социальный педагог  Педагог- психолог
Октябрь
1.	Мониторинг развития УУД обучающихся	Педагог-психолог
2.	Диагностика адаптации первоклассников к обучению в школе	Педагог- психолог
3.	Классные часы « Мы – учащиеся выпускного класса» для обучающихся 4-го класса в период адаптации.	Педагог- психолог
4.	Анализ успеваемости учащихся « группы риска». Собеседование с учащимися.	Социальный педагог
5.	Учет занятости учащихся во внеклассной и внеучебной деятельности.	Социальный педагог
6.	Приобретение профессионального опыта по профессиям- 4-й, класс.	Педагог-психолог (консультант по профориентации)
Ноябрь
1.	Декада психологии в начальной школе.	Социальный педагог Педагог-психолог
	Приобретение профессионального опыта по профессиям- 2-е, 3-е, 4-е  классы.	Педагог-психолог (консультант по профориентации)
2.	Диагностика адаптации обучающихся 1-х классов к новым условиям обучения.	Педагог- психолог
3.	Диагностика вновь прибывших обучающихся.	Педагог-психолог
4.	Классные часы «Школа- это?»	Педагог-психолог(консультант по профориентации)
5.	Семинар для учителей начальных классов  « Психологические особенности младших школьников».	Педагог-психолог
6.	« Ступеньки к школе»- занятия в  « Школе будущего первоклассника»	Социальный педагог Педагог-психолог
Декабрь
1.	Анализ успеваемости учащихся «группы риска». Собеседование с учащимися	Социальный педагог
2.	Заседание членов социально-психологической службы школы.	Социальный педагог Педагог-психолог
Январь
1.	Обновление Базы и Банка данных учащихся школы	Социальный педагог
Февраль
1.	Занятия с обучающимися 4-х классов « Переходим в пятый класс»	Педагог-психолог
Март
1.	Проведение консультаций для учителей и родителей детей, имеющих проблемы в обучении и воспитании.	Социальный педагог Педагог-психолог
Апрель
1.	Диагностика готовности будущих первоклассников к обучению в школе.	Педагог-психолог
2.	Диагностика развития универсальных учебных действий.	Педагог-психолог
3.	Мониторинговое исследование при переходе в среднее звено обучающихся 4-х классов.	Педагог-психолог
4.	Знакомство с миром профессий- 1-4 классы.	Педагог-психолог(консультант по профориентации)
Май
1.	Занятия с обучающимися 4-х классов « Переходим в пятый класс»	Педагог-психолог
2.	Заседание членов социально-психологической службы школы.	Социальный педагог Педагог-психолог
3.	Заполнение отчетной документации за год.	Социальный педагог Педагог-психолог
В течение года
1	Выявление неблагополучных семей, «трудных» подростков, и детей «группы риска».	Социальный педагог
2	Совместное посещение с работниками ОВД массовых мероприятий.	Социальный педагог
3	Организация индивидуальных консультаций классных руководителей по вопросам воспитания личности учащихся, диагностика.	Социальный педагог
4	Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей. Профилактическая работа с семьей.	Социальный педагог
5	Профилактические беседы с учащимися.	Социальный педагог
6	Расширение картотеки диагностической методики, комплектование инструментария.	Социальный педагог Педагог-психолог
7	Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах.	Социальный педагог Педагог-психолог
8	Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, урокам, консультациям.	Социальный педагог Педагог-психолог
9	Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных.	Социальный педагог Педагог-психолог
10	Заполнение отчетной документации.	Социальный педагог Педагог-психолог
11	Диагностическая работа   по запросам классных руководителей.	Социальный педагог Педагог-психолог
12	Проведение родительских собраний по плану и по запросам классных руководителей.	Социальный педагог Педагог-психолог

                                                                                          УТВЕРЖДАЮ:

                                                                                Директор:

                                                                                                   _______ Шахбанова П.Р.

                                                                                 от 12.08.2021г.

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ

 

1.     Общие положения

 

1.1. Социально-психологическая служба - один из компонентов целостной системы образовательной деятельности школы.

1.2. Социально-психологическая служба является структурным подразделением.

1.3. Социально-психологическая служба школы подчиняется - директору школы

1.4. Социально-психологическая служба школы ориентирована на всех участников образовательного процесса, их психолого-педагогическую поддержку.

1.5. Социально-психологическая служба содействует созданию оптимальных социально-педагогических условий для развития личности несовершеннолетнего и его успешной социализации.

1.6. Сотрудники социально-психологической службы школы осуществляют свою деятельность, руководствуясь запросами родителей, учащихся, администрации, педагогов и настоящим Положением.

1.7. Сотрудники социально-психологической службы осуществляют свою деятельность в сотрудничестве с педагогическим коллективом, администрацией, родителями учащихся и медицинскими работниками.

 

2. Цели и задачи Социально-психологической службы.

 

2.1.Цель организации СПС — создание целостной системы, обеспечивающей полноценное социальное, психическое и личностное развитие детей и подростков в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями.

2.2. Основные задачи Социально-психологической службы:

1) неотложная психологическая помощь учащимся школы и их семьям;

2) консультативно-диагностическая, коррекционная, психопрофилактическая, реабилитационная помощь в условиях школы;

3) обеспечение психологической поддержки при выборе жизненного пути и профессиональной карьеры;

4)социально-психологическая, психолого-педагогическая помощь в решении вопросов опеки и участия в воспитании несовершеннолетних;

5) консультации по правовым вопросам и другие виды юридической помощи по вопросам, связным с охраной психического здоровья детей и подростков;

6) психологическая помощь несовершеннолетним и их семьям в экстремальных ситуациях.

     

3. Функции

 

3.1. Диагностическая функция:

- выявление причин и характера отклонений в поведении и учении;

- изучение социальной ситуации развития ученика, его положения в коллективе;

- определение потенциальных возможностей и способностей учащегося.

- отслеживание и анализ динамики развития учащихся и классных коллективов.

3.2. Коррекционно-развивающая функция:

- разработка и проведение программ развития потенциальных возможностей ученика;

- выбор наиболее оптимальных форм обучения, коррекционного воздействия;

- проектирование систем социально-психологических мероприятий по решению конкретных проблем.

3.3. Реабилитирующая функция:

- защита интересов ребенка, попавшего в неблагоприятные учебно-воспитательные или семейные условия;

- семейная реабилитация: повышение статуса ребенка в семье, разработка рекомендаций по эффективному воспитанию ребенка, развития его потенциальных возможностей; профилактика психического и физического воздействия на ребенка в семье.

- психолого-педагогическая поддержка подростка в кризисной ситуации.

3.4. Воспитательная функция:

- разработка стратегии педагогического воздействия на учащихся "группы риска"; - интеграция воспитательных воздействий педагогического коллектива, родителей и сверстников на ученика.

3.5. Профилактическая функция:

-разработка мероприятий по профилактике и предупреждению неуспеваемости,

-пропаганда здорового образа жизни,

-просветительская работа с родителями учащихся.

 

4. Обязанности и права сотрудников социально- психологической службы.

 

Сотрудники психологической службы обязаны:

4.1. Участвовать в работе школьных методических семинаров, а также проводимых вышестоящими организациями психологических конференций и семинаров; постоянно повышать свой профессиональный уровень.

4.2. Отчитываться о ходе и результатах проводимой работы перед администрацией школы и другими курирующими организациями.

4.3. Рассматривать запросы и принимать решения строго в пределах своей профессиональной компетенции.

4.4. В решении всех вопросов исходить из интересов ребенка.

4.5. Работать в сотрудничестве с администрацией, педагогическим коллективом и родителями учащихся.

4.6. Соблюдать конфиденциальность информации, полученной в результате диагностической и консультативной работы, если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления педагогического аспекта коррекционной работы.

4.7. Информировать участников педсоветов, психолого-педагогических консилиумов, администрацию школы о задачах, содержании и результатах проводимой работы в рамках, гарантирующих соблюдение п. 4.6. данного раздела Положения.

 

5. Сотрудники социально-психологической службы имеют право:

 

5.1. Принимать участие в педсоветах, психолого-педагогических консилиумов, заседаниях, кафедр и т.д.

5.2. Посещать уроки, внеклассные и внешкольные мероприятия, занятий ГПД с целью проведения наблюдений за поведением и деятельностью учащихся.

5.3. Знакомиться с необходимой для работы педагогической документацией.

5.4. Проводить в школе плановые групповые и индивидуальные социальные и психологические исследования и по заданию вышестоящих органов.

5.5. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-популярных изданиях.

 

6. Организация работы социально-психологической службы.

 

6.1 В состав социально-психологической службы школы входят: педагог-психолог, социальный педагог.

6.2 Координацию деятельности службы осуществляет заместитель директора школы по УВР.

6.3. Графики работы педагога-психолога и социального педагога утверждает директор школы. При составлении графиков учитывается необходимость работы по повышению квалификации и самообразованию.

6.4. На время отсутствия педагога-психолога и социального педагога их обязанности могут быть переданы только лицам, обладающим необходимой квалификацией.

6.5. Вопросы оплаты труда, нагрузки, продолжительности отпуска, права иметь дополнительную учебную нагрузку, решаются в соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации.